Influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de competencias sociales y cognitivas: Una revisión sistemática

Resumen

Esta revisión sistemática con enfoque cualitativo analiza investigaciones recientes (2020–2025) sobre la influencia del aprendizaje cooperativo en el desarrollo de competencias sociales y cognitivas en el contexto educativo latinoamericano. El estudio se basó en fuentes indexadas de Dialnet, SciELO y Redalyc para la búsqueda y selección documental. Se priorizaron estudios en educación general básica que abordaran el aprendizaje cooperativo desde la perspectiva del desarrollo humano integral. Los resultados revelan que el aprendizaje cooperativo fortalece las competencias sociales, al favorecer la empatía, la comunicación asertiva, la cooperación y la resolución de conflictos entre los estudiantes. Asimismo, potencia las competencias cognitivas, particularmente el pensamiento crítico, el razonamiento lógico, la creatividad y la resolución de problemas. En los niveles inicial y primario, las evidencias cualitativas muestran una fuerte presencia de habilidades prosociales y de aprendizaje activo, mientras que en básica media y superior se identifican mayores desafíos asociados a la autorregulación emocional, la motivación y la autonomía intelectual. Sin embargo, se observan obstáculos comunes: insuficiente formación docente en metodologías cooperativas, limitaciones en la evaluación del trabajo grupal y escasez de recursos. Se concluye que el aprendizaje cooperativo constituye una herramienta eficaz para promover el desarrollo socio-cognitivo de los estudiantes latinoamericanos.