El uso de TikTok para el desarrollo de habilidades orales integrando las inserciones curriculares en séptimo grado: Proyecto “Hablemos Claro”

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo diseñar y evaluar una estrategia pedagógica basada en el uso de TikTok para el desarrollo de habilidades orales en estudiantes de séptimo grado, integrando las inserciones curriculares del área de Lengua y Literatura. La investigación partió de la necesidad de implementar metodologías innovadoras que potencien el aprendizaje significativo en un contexto digitalizado. Se adoptó un enfoque mixto con un diseño de investigación-acción, considerando la participación de 13 de 26 estudiantes. El proceso metodológico incluyó un diagnóstico inicial mediante observación y rúbrica, el diseño del proyecto Hablemos Claro, la autorización institucional y de los representantes, la implementación de estrategias de fortalecimiento de habilidades orales y la producción de contenido audiovisual. La evaluación final se realizó con los mismos instrumentos del diagnóstico, permitiendo una comparación de los avances obtenidos. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en las dimensiones evaluadas: fluidez, pronunciación, coherencia discursiva y expresión corporal. En la evaluación inicial, la mayoría de los estudiantes se ubicaban en un nivel bajo en todas las dimensiones. Tras la implementación del proyecto, se observó un incremento notable en los niveles intermedio y alto, lo que demuestra la efectividad de la estrategia. Se concluye que el uso de TikTok como herramienta educativa favoreció el desarrollo de habilidades orales, además de fomentar la autonomía, creatividad y participación de los estudiantes. Se recomienda continuar explorando estrategias pedagógicas basadas en TIC que respondan a las necesidades comunicativas y formativas del contexto educativo actual.