Estrategia didáctica para la motivación de estudiantes adultos en la modalidad de educación básica para personas con escolaridad inconclusa

Resumen

La presente propuesta aborda el diseño e implementación de una estrategia didáctica enfocada en la motivación de personas adultas que cursan la Educación Básica en la modalidad dirigida a personas con escolaridad inconclusa. Esta población, caracterizada por su diversidad de experiencias, contextos sociales y responsabilidades personales, requiere enfoques educativos adaptativos que fomenten la participación activa, la autoestima académica y la continuidad de sus estudios. Para tal fin, se proponen estrategias activas basadas en el enfoque de la andragogía, incorporando metodologías participativas como el aprendizaje colaborativo, proyectos integradores, estudios de caso, resolución de problemas reales y uso de recursos tecnológicos accesibles. Estas prácticas están orientadas a fortalecer el sentido de logro, la autonomía y el reconocimiento del aprendizaje como una herramienta transformadora de sus condiciones de vida. Asimismo, se considera fundamental el rol del docente como facilitador y guía motivacional, capaz de construir relaciones empáticas, brindar retroalimentación constante, reconocer los logros de cada estudiante y mantener una comunicación horizontal que valore el saber previo del adulto. La implementación de instrumentos de evaluación formativa y flexible, adaptados a los tiempos y estilos de aprendizaje, también forma parte esencial del plan. Los resultados esperados con esta estrategia incluyen el incremento en la asistencia, la mejora en el rendimiento académico, el desarrollo de competencias básicas para la vida y el fortalecimiento del compromiso personal con la educación. A nivel institucional, se busca impactar positivamente en los índices de retención escolar y en la consolidación de una oferta educativa inclusiva y equitativa.