Huerto escolar orgánico: Innovación educativa para el desarrollo integral en Agropecuaria
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.1.2025.e89Palabras clave:
huerto orgánico; formación agropecuariaResumen
El objetivo del estudio fue investigar el impacto del huerto orgánico escolar en el aprendizaje y desarrollo de competencias técnicas y socioemocionales en estudiantes de Agropecuaria, integrando perspectivas de Pedagogía y Agroecología. Utilizando un enfoque cuantitativo, descriptivo y correlacional, con un diseño no experimental y transversal, se aplicaron métodos inductivos y deductivos para recopilar y analizar datos. Los resultados muestran que el 60% de los estudiantes poseen conocimientos básicos sobre huertos, mientras un 35% requiere formación inicial. El 80% participa motivado por interés personal, y el 75% busca aprender técnicas específicas. Los desafíos incluyen la falta de conocimientos prácticos (70%) y recursos limitados (15%). Se concluye que el huerto escolar fomenta habilidades técnicas, resolución de problemas y trabajo en equipo, consolidando el aprendizaje significativo y la conexión con la naturaleza, además de ser percibido como una herramienta educativa integral para la formación agropecuaria.
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DOI: 10.56048
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