Estrategias para la gestión del estrés que promuevan el bienestar docente en entornos inclusivos. Revisión sistemática de la literatura.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.3.2025.e949Palabras clave:
Estrategias; Estrés; Docentes; InclusivaResumen
El estrés docente es una problemática que se viene dando desde hace años atrás, en la actualidad por diversos factores se ha incrementado, por ello es necesario abordarla a profundidad, ya que esto repercute en la salud física, mental y psicológica de los educadores. El objetivo fue proponer estrategias para favorecer el bienestar docente en los entornos inclusivos, mediante un estudio cualitativo se utilizaron artículos de investigación científica que respalden la temática principal; se trabajó con la metodología PRISMA, la cual se considera como un referente de calidad para estructurar y realizar revisiones sistémicas, con transparencia y coherencia. Los resultados proponen abordar más sobre temáticas similares, ya que es una problemática latente en nuestro medio el cual está generando problemas de salud y bienestar, a su vez se proponen utilizar mecanismos de gestión de estrés en los docentes de aulas inclusivas, con el fin de proporcionar ambientes de aprendizajes de calidad, didácticos y armoniosos.
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