RODRÍGUEZ-JIMÉNEZ, F. J.; MONTERO-LEBRÓN, E. A.; DE-LA-CRUZ-HOLGUÍN, F. F.; SÁNCHEZ-SÁNCHEZ, G. J. Impacto del modelo de aula invertida en el rendimiento académico en Física Básica a nivel universitario. MQRInvestigar , [S. l.], v. 9, n. 2, p. e664, 2025. DOI: 10.56048/MQR20225.9.2.2025.e664. Disponível em: https://www.mqrinvestigar.com/2025/index.php/mqr/article/view/664. Acesso em: 7 nov. 2025.