Canva como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en la asignatura de Lengua y Literatura
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.4.2025.e1103Palabras clave:
Lengua y Literatura; Estrategia didáctica; Canva; Herramienta tecnológica; MotivaciónResumen
La integración de herramientas visuales e interactivas de Canva influyó en el proceso de aprendizaje, fomentando un mayor compromiso y creatividad de los estudiantes. Objetivo: Analizar la efectividad de la herramienta digital Canva como estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de Lengua y Literatura en los estudiantes de sexto grado de Educación General Básica. Metodología: La investigación tuvo un enfoque mixto que combinó métodos teóricos, empíricos y estadísticos, incluyendo pretest y postest para evaluar la efectividad de Canva. Se diseñaron y aplicaron estrategias didácticas que integraron esta herramienta digital, fomentando la creatividad y el pensamiento crítico. La investigación se realizó con una población total de 29 estudiantes, quienes conformaron el universo del estudio. Resultados: Los hallazgos indicaron una mejora significativa en las habilidades de comprensión lectora de quienes utilizaron la herramienta digital Canva, aumentando la motivación y la participación activa en el aula. Conclusiones: La investigación concluyó que Canva mejoró significativamente el rendimiento académico en la asignatura de Lengua y Literatura, fomentando la creatividad y el desarrollo de actividades prácticas en los estudiantes a través de recursos visuales interactivos. En general, se destacó la importancia de integrar tecnología en el aula para crear experiencias de aprendizaje más representativas, innovadoras y atractivas para los estudiantes.
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