Actividades con metodologías activas para la comprensión lectora de sexto año de Educación Básica.
DOI:
https://doi.org/10.56048/MQR20225.9.4.2025.e1129Palabras clave:
Metodologías; Activas; Comprensión; Lectora; Educación.Resumen
Las metodologías activas son consideradas como estrategias claves para alcanzar mejorar la comprensión lectora de los estudiantes, dado que estas metodologías permiten colocar al estudiante como responsable de su propio aprendizaje, pero, además, ofrece varias actividades que involucran la participación activa generando así una mayor interacción en clase, implementando actividades como aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en aula invertida, aprendizaje basado en el juego y aprendizaje basado en casos y retos, las cuales colocan al estudiante como protagonista principal incentivándolos a mejorar y ser participantes activos de su aprendizaje. El objetivo general de la investigación es elaborar una estrategia que incluya metodologías activas que favorezcan el desarrollo de comprensión lectora en los estudiantes de sexto año de educación básica. La metodología aplicada fue mixta y se combinaron los métodos cualitativos y cuantitativos para su desarrollo. Como resultado la prueba diagnóstica evidenció deficiencias en la comprensión lectora de los estudiantes, y la observación identificó que los docentes no tienen una planificación previa de las actividades y aplican rara vez las metodologías activas como estrategias. Se proponen una serie de actividades de metodologías activas para fomentar la comprensión lectora, considerándolas como estrategias esenciales para mejorar este proceso en los estudiantes.
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