Estrategia de capacitación docente sobre el uso de CANVA para el mejoramiento de la enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa Interandina

Resumen

El presente trabajo es realizado en la Unidad Educativa Interandina con el objetivo de diagnosticar el uso actual de herramientas digitales en la práctica docente, identificar estrategias efectivas de integración de TIC en el proceso educativo y desarrollar una capacitación en CANVAS para fortalecer el uso de esta plataforma. Inicialmente, se encontró que la mayoría de los docentes tenía experiencia básica en herramientas digitales, pero desconocían plataformas avanzadas. Esto evidenció la necesidad de una capacitación orientada a mejorar la organización y evaluación formativa.
La metodología empleada es de tipo descriptiva con un enfoque mixto, que combina métodos cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión integral del impacto de la herramienta CANVAS en el desarrollo profesional de los docentes, como instrumentos de investigación se empleó encuestas, entrevistas semiestructuradas y la observación directa. De tal forma, que la investigación transita por cuatro pasos: diagnóstico inicial, diseño de la estrategia de capacitación, proceso de capacitación y evaluación del impacto.
Los resultados mostraron que los docentes se sintieron más preparados y organizados, mientras que los estudiantes pudieron acceder de forma autónoma a los recursos educativos. No obstante, se identificaron algunas dificultades, como la falta de dominio en herramientas avanzadas y la limitación de algunos estudiantes para acceder a la plataforma fuera del aula. En conclusión, la implementación de CANVAS mejoró la organización docente y el aprendizaje activo en los estudiantes. Con formación y soporte adecuados, junto a medidas de acceso equitativo, la institución puede consolidar el uso de TIC como una herramienta central en su modelo educativo.